JUNIO 13 DE 2020
TEMA: MULTICULTURA
Objetivo: Comprenden los procesos multiculturales de Colombia y porque se genera la lucha por los derechos y ser reconocidos en el mundo.
ACTIVIDAD INICIAL
Pregunta problematizadora( RESPONDER )
¿Qué ganancias hay en un país donde existe la diversidad cultural?
Marco teórico
Multiculturalismo y diversidad
Es clave entender la importancia del multiculturalismo y de las políticas de la diferencia, en un país como Colombia o en un continente como el americano con población diversa, constituida por sectores mestizos, indígenas y afrodescendientes, cada uno con formas distintas de relacionarse con el territorio que habitan.
En este sentido, uno de los retos para los Estados democráticos liberales, como el nuestro, es encontrar respuestas a problemas como la violencia, la pobreza, la exclusión y la discriminación. Frente a estas dificultades, diversos grupos poblacionales y étnicos defienden la necesidad de construir Estados multiculturales, que cuenten con políticas orientadas a la preservación de la diferencia.
Lo anterior se plantea porque la clásica función de los Derechos Humanos había sido la de definir las relaciones entre los individuos y el Estado. Pero en esta concepción, se asumió que todos los individuos eran homogéneos culturalmente, pues los Derechos Humanos inicialmente se referían a la función de garantizar a cada individuo, miembro de la comunidad política, ámbitos privados en los que el Estado no pudiera intervenir.
(información adicional) Imagina que…
Desde la Constitución Política de 1991 se reconoce el Estado colombiano como multiétnico y pluricultural. Por esta razón, los grupos étnicos tienen participación en el Congreso. Ante las realidades que enfrenta, y a pesar de este reconocimiento, las comunidades indígenas y los afrodescendientes han tenido que continuar sus luchas para que esos reconocimientos se hagan realidad.
(Para esta primera parte de la clase respondemos en el cuaderno de ciencias sociales, También puedes respondedor con un mensaje de audio)
Aplico mis conocimientos
1. Explica con tus palabras qué es el multiculturalismo. 2. ¿Por qué crees que es importante la identidad de los pueblos?
3. ¿Tú crees que tu comunidad es multicultural? Explica tu respuesta
¿Qué es el territorio?
El concepto de territorialidad tiene que ver con la manera como los seres humanos entiende y se relacionan con el entorno. Cada pueblo o grupo humano construye sus propias formas de territorialidad, de acuerdo con los recursos naturales de que dispone y los desarrollos tecnológicos que logra producir. El espacio geográfico es producto del desarrollo histórico de las sociedades que lo habitan. Cada grupo humano habita un medio físico, el cual es transformado y aprovechado por las sociedades, de acuerdo con sus capacidades, pues cada espacio ofrece a los grupos
humanos recursos que pueden o no ser aprovechados, según los desarrollos culturales y saberes alcanzados. Algunos geógrafos hablan de una “capacidad resistencial del suelo”, para referirse a la capacidad de cada espacio geográfico de soportar un determinado número de personas, para que vivan de él y produzcan los beneficios necesarios para su sustento, crecimiento y desarrollo.
Lo anterior no quiere decir que tales condiciones o capacidades no sean susceptibles de ser modificadas por los seres humanos. De hecho, las relaciones de los humanos con el espacio son dinámicas, precisamente por la capacidad de modificación del espacio que tienen tales grupos, hasta el punto de lograr los crecimientos y concentraciones demográficas de millones de personas, características de nuestros tiempos.
De lo anterior se entiende que un mismo territorio representa diferentes posibilidades para los grupos humanos que lo habiten, de acuerdo con los desarrollos técnicos y tecnológicos, económicos, demográficos y culturales de tales sociedades, los cuales son producto de su relación con el espacio, pues es el espacio el que les plantea retos y problemas a solucionar. La sociedad opta por una determinada vía, siendo muchas las alternativas de que dispone.
Complementa tu saber
La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano se dio gracias a la Revolución Francesa en 1789. En esta declaración se reconoce:
•Que todas las personas nacemos libres e iguales en derechos.
•Que son derechos naturales la libertad, la seguridad, la propiedad y la resistencia a la opresión.
•Que es un derecho importante la libre comunicación del pensamiento y las opiniones.
•Que las personas gozan de la libertad individual.
Las minorías étnicas y culturales
Se entienden por minoría todo grupo de personas que teniendo rasgos físicos o culturales, reciben un trato desigual por los demás miembros de la sociedad. Muchas veces, son objeto de discriminación.
Las minorías pueden ser étnicas, culturales, religiosas, lingüísticas. Esta clasificación también se emplea para grupos de migrantes, o extranjeros. A lo largo del continente americano existen minorías, especialmente étnicas, como los indígenas y culturales como los hispanos o los asiáticos en Estados Unidos y Canadá.
1492, el desconocimiento del otro
Es necesario hacer un pequeño recorrido por la historia de América para analizar, en cierta medida, el origen de algunos problemas que impiden el cumplimiento estricto de los Derechos Humanos, en especial los que tienen que ver con el reconocimiento del otro como legítimo otro, entre ellos el respeto a la diversidad étnica.
Es necesario hacer un pequeño recorrido por la historia de América para analizar, en cierta medida, el origen de algunos problemas que impiden el cumplimiento estricto de los Derechos Humanos, en especial los que tienen que ver con el reconocimiento del otro como legítimo otro, entre ellos el respeto a la diversidad étnica.
No son pocos los pueblos indígenas que hoy reclaman su derecho a autogobernarse, a construir sus propios procesos de educación, a recuperar las tierras ancestrales o, por lo menos, a conservar las que tienen
Estos pueblos manifiestan que siguen siendo discriminados y subestimados como hace quinientos años. ¿Por qué afirma esto? ¿Por qué aún hablan de lo sucedido hace quinientos años? ¿Qué sucedió cuando llegaron los españoles que nos afecte en materia de derechos humanos hoy?
No se puede olvidar que cuando los europeos llegaron a América, aún no se habían escrito los derechos del humano, tampoco los derechos de los niños y las niñas y menos aún, los derechos de los pueblos. Cuando desembarcaron, los europeos creyeron que todo lo encontrado era de ellos y basados en leyes de conquistas iniciaron la explotación económica del territorio conquistado.
Una vez posesionados en estos territorios, los europeos comenzaron la explotación de las riquezas encontradas y el sometimiento bárbaro de sus moradores, a quienes discriminaron y esclavizaron
RESULTADO DE LA COLONIZACIÓN
El resultado de 300 años de colonización, fue la desaparición de gran parte de la población aborigen (en algunos países el etnocidio fue total como en Haití, Cuba), la pérdida de sus culturas y la pérdida de sus terrenos ancestrales; al respecto dice Eduardo Galeano dice: “Al cabo de cinco siglos de negocio de toda la cristiandad, ha sido aniquilada una tercera parte de las selvas americanas, está yerma mucha tierra que fue fértil y más de la mitad de la población come salteado. Los indios, víctimas del más gigantesco despojo de la historia universal, siguen sufriendo la usurpación de los últimos restos de sus tierras” Dado que el largo periodo de dominación española, todas esas ideas de discriminación y menos precio hacia las etnias quedaron en la cultura. Por eso, 500 años después de la conquista, las culturas aborígenes mantiene su lucha en busca de un reconocimiento total.
Multiculturalismo y la Constitución Política
En 1991 se instaló la Asamblea Nacional Constituyente, que reemplazó la Carta Magna de 1886 y dio paso a la Constitución Política de 1991. En ella Colombia se consagra como un Estado de derecho multiétnico y pluricultural, garante de la democracia participativa, el respeto y la promoción de los derechos humanos. Es la primera Constitución en referirse al respeto a la diversidad étnica del país. Sin embargo, durante los años 2009 y 2010, los indígenas protagonizaron multitudinarias marchas para exigir el respeto a sus tradiciones, a sus territorios y el cumplimiento de acuerdos pactados con el Estado sobre la devolución de territorios ancestrales.
A estas dificultades, se sumó los reclamos que los movimientos sociales y de trabajadores han venido exigiendo para que se cumpla lo consagrado en la Constitución. Muchas de estas organizaciones han manifestado que el Estado colombiano ha venido legislando de espaldas al país social, es decir, de los desposeídos.
Aplico mis conocimientos
Para esta parte de la clase respondemos en el cuaderno de ciencias sociales, También puedes respondedor con un mensaje de audio)
Si en 1492 hubiesen existido los derechos humanos, ¿qué derechos crees que violaron los españoles? Realiza un listado.
Diversidad en la actualidad
Como resultado de los procesos de apertura cultural, han surgido otras comunidades que aunque no son grupos étnicos, si son minorías en la sociedad, tal como ocurre con la comunidad LGBT o las culturas urbanas, por su condición de diferentes, sufren del rechazo de la sociedad.
Estos grupos hasta hace poco no eran reconocidos por la ley, esto no quiere decir que no existieran antes. Existían pero vivían escondidos, ocultando su realidad. Hoy se reconoce que hacen parte de la sociedad y que tienen derecho a ser diferentes pues la ley así lo determina.
Los organismos del Estado velan por la protección de la comunidad LGBT Y otras comunidades o tribus, pues la intolerancia y el miedo a lo diferente han llevado a situaciones de violencia contra las personas que se expresan y piensan de forma distinta.
Tribus urbanas
Las culturas o tribus urbanas se refieren a grupos generalmente de adolescentes que deciden expresarse de una manera diferente en su vestuario, apariencia y la música que escuchan. El número de grupos que son clasificados como culturas urbanas es grande, entre ellos se pueden nombrar a: rockeros, punkeros, emos, góticos, skinhed, raperos, hippies, entre otros. Estos grupos se desarrollan especialmente en las ciudades.
La sociedad ve las culturas urbanas como grupos de adolescentes, rebeldes sin causa, salidos de todas las normas por lo que los ven como peligrosos. Por esta razón, este grupo también es incomprendido y discriminado en la realidad.
Estos grupos sufren de un doble proceso de discriminación, por un lado, los adultos que no los entienden ni toleran y por otro los otros grupos que los consideran como enemigos. En los últimos días en las noticias hemos sido testigos de los enfrentamientos entre tribus urbanas, incluso con saldos de muerte.
La tolerancia, la comprensión y el diálogo son algunas formas de enfrentar y resolver los problemas de la discriminación, mejorando las relaciones entre los integrantes de la comunidad.
comunidades religiosas
comunidades políticas
comunidades negras
(información adicional) Imagina que…
Los gitanos son una de las minorías étnicas del continente europeo. Se dice que son de origen egipcio y que llegaron a Europa en el siglo XV. Se caracterizan por ser errantes, y están esparcidos no solo por Europa sino por el mundo; son conocidos por las prácticas adivinatorias por medio de la lectura de las cartas o la mano. Este grupo, sin embargo, es víctima de la discriminación y la segregación, pues se le considera como peligroso para las buenas costumbres de los pueblos. Por esta razón, en algunos países de Europa se alcanzó afirmar que era importante vigilarlos de forma especial. Solo hasta 1971, se reconoció al pueblo gitano, reunión donde se reconoció la bandera y el himno de esta comunidad.
La información que se presentó durante estas últimas clases.
1. A través de la historia y de la geografía de la población, nos da a entender y comprender las características de la población de un lugar.
2. Permiten proponer medidas que permitan el desarrollo de las comunidades y mejorar las condiciones de vida.
3. Permite que los estados puedan prevenir o controlar las problemáticas o el conflicto social.
TALLER FINAL (segundo periodo. Fecha de entrega martes 16 de junio)
Realiza las siguientes actividades
1. RESPONDER las siguientes preguntas por medio de dibujos en una cartelera y explicar por medio de un vídeo.
A. ¿Cuáles crees que son los tres principales destinos a los que te gustaría ir si fueras migrante?
B. ¿Por qué crees que sería más fácil desplazarte allí?
C. ¿De cuál de los continentes salen más migrantes?
D. ¿Qué continente recibe mayor número de inmigrantes?
2. Explica por qué los países desarrollados están más densamente (muy poblado) poblados en sus zonas urbanas.
3. Revisa los conceptos
Señala solo los enunciados verdaderos.
a. Los censos permiten el recuento de la población en un determinado espacio y tiempo.
b. los países de Latinoamérica cuentan con mayor población joven.
c. la población de norte américa en su gran mayoría es joven.
d. Colombia es un país multicultural, debido a las características del descubrimiento y colonización.
4. Analiza críticamente y expresa tu punto de vista.
“América Latina tiene su mayor potencial en la población”.
MAYO 30 De 2020
TEMA POBLACIÓN DE AMÉRICA
OBJETIVO: Comprende
las características principales de la población de américa e identifica la importancia
del relevo poblacional.
ACTIVIDAD INICIAL
VER el siguiente vídeo que se encuentra en el link e investigar sobre una teoría que hable del poblamiento americano. para comprender la historia ( El vídeo lo pueden encontrar youtube con el nombre POBLAMIENTO AMERICANO teorias duraciónn 1:55. ademas si solicitan el vídeo puede ser enviado por whatsapp )
Pregunta problematizadora:
¿crees necesario que para el desarrollo de una población se debe invertir en
los recursos de la educación, salud, nutrición y contar con un relevo
poblacional?
La población americana en la actualidad se aproxima a los
1000 millones de habitantes y son descendientes de tres importantes grupos.
Los indígenas, que corresponden a la población nativa,
quienes tenían desarrollos culturales, económicos y tecnológicos diversos. Las
principales concentraciones se ubicaron en México y los Andes suramericanos.
Los europeos (españoles, portugueses, franceses, ingleses,
holandeses, entre otros), quienes llegaron al continente americano desde el
siglo XV con la intención de ampliar sus dominios. Tiempo después, en el siglo
XX, se presentó una nueva oleada migratoria desde Europa, de personas que
escapaban de las guerras mundiales. Entre los países de procedencia de esta
migración estuvieron: Italia, Polonia, Alemania, España e Irlanda.
Los africanos, que fueron traídos por los europeos en
calidad de esclavos, como mano de obra para las labores agrícolas y mineras,
durante el periodo colonial.
Encuentro cultural de los grupos
Con el encuentro cultural de los grupos, los Indígenas y los europeos desde el siglo XV en los territorios
dominados por los españoles se presentó el mestizaje. A este mestizaje, entre
españoles e indígenas, se integró la población proveniente de África, lo cual
aumentó la diversidad poblacional, principalmente de América Latina.
Actualmente, en algunos países del continente el porcentaje de la población más
alta es indígena o afrodescendiente.
ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN DE AMÉRICA LATINA
En América Latina se observa un porcentaje mayor de jóvenes
y niños. Aproximadamente, el 50% de la población es menor de 20 años. Esto
implica que los Estados tengan que dedicar un alto porcentaje de recursos en
educación, salud y nutrición.
La mayoría de los países de América Latina tienen una
pirámide de población con una base ancha, que refleja una sociedad joven, en
edad reproductiva, lo cual, a su vez, es la base del aumento de la población.
Al mismo tiempo, la población joven garantiza mayor fuerza laboral.
América Latina tiende a tener altas tasas de natalidad; sin
embargo, también cuenta con altas tasas de mortalidad infantil, la cual está
asociada a problemas de higiene nutrición y violencia contra la niñez.
En el cuaderno de ciencias sociales, escribir en media página ¿ por
qué crees que la población más joven busca salir del país a otro?
Estructura
de la población de América Anglosajona
En Norteamérica la situación se presenta de forma diferente,
por dos razones: primero, porque cuenta con sistemas de atención médica más
efectiva que reducen las enfermedades, las epidemias y la mortalidad, lo cual
mejora las condiciones y la esperanza de vida; segundo porque el nivel de
natalidad ha disminuido considerablemente haciendo que el porcentaje de la población
joven disminuya y aumente la adulta
Esta
situación que se presenta en Norteamérica, se observa igualmente en los países
desarrollados del resto del planeta. Algunas de las consecuencias de esta
situación se reflejan en el paulatino envejecimiento de los trabajadores lo que
reduce la productividad, el aumento de personas jubiladas que incrementa los
costos de los salarios pensionales y la atención médica de tratamientos o
enfermedades costosas.
Cuando llegues a esta parte de la clase responderme por medio de un audio o en tu cuaderno¿Por qué es tan importante que exista más jóvenes que adultos en una país?
Los adultos mayores ya pensionados, buscan lugares con
condiciones climáticas más favorables, en donde sea más agradable pasar su
vejez, especialmente en ciudades costeras. En dichas ciudades se tienen que
plantear políticas para atender a esta población en seguridad social y
recreación.
Crecimiento
de la población americana
El crecimiento de la población no es uniforme en América. En
América Anglosajona el crecimiento de la población es bajo debido, primero, a
los avances en medicina que han mejora los cuidados en las enfermedades y en la
prevención de las mismas, los cuidados en la salud y la higiene que reduce
significativamente la mortalidad. Segundo, a la inclusión de la mujer en el
campo laboral, lo cual ha provocado que se piense menos en la familia y se
reduzca de manera significativa el número de hijos promedio.
En América
Latina
El crecimiento de la
población es elevado debido a un alto índice de natalidad. De hecho, el
promedio de hijos en algunos países de América Central es de 6 a 8 hijos por
familia. A esto se suma que en los últimos años han disminuido los índices de
mortalidad.
Distribución
de la población
La población del continente americano está distribuida
desigualmente a lo largo del territorio. En algunos lugares, la población se
concentra como en las costas orientales de Noteamérica y Brasil. En otras en
zonas hay vacíos poblacionales como en las zonas polares y las selvas
tropicales.
EN
NORTEAMÉRICA.
Las regiones más pobladas corresponden a las ciudades
costeras del nororiente, en la cuales, históricamente, se dio inicio a los
procesos de industrialización. Las zonas menos pobladas se encuentran en la
regiones del extremo norte limítrofes al polo, área de condiciones climáticas
adversas para el desarrollo del asentamiento humano.
EN AMÉRICA
LATINA
la concentración de la población se ubica en las llanuras
costeras e interiores y los valles aluviales. Las menos pobladas son las zonas
de gran altitud, la región de la selva amazónica, el Gran Chaco y las regiones
desérticas en la que la falta de agua impide el asentamiento de la población.
MIGRACIONES
EN EL CONTINENTE AMERICANO
Las personas o los grupos que cambian de lugar de residencia
en la mayoría de los casos lo hacen en busca de mejores oportunidades de
trabajo y condiciones de vida. Pero en los últimos años ese no ha sido el
motivo, muchos lo han hecho buscando salvar sus vidas, escapan de los gobiernos
autoritarios o de los conflictos violentos. Por años, Estados Unidos fue el
destino de muchos inmigrantes, en lo se conoce como “El sueño americano”. Sin
embargo, en los últimos años este país ha venido estableciendo una serie de
limitaciones para los inmigrantes controlando su entrada.
Aplico mis conocimientos
1. Explica las ventajas que puede significar para América Latina contar con un alto porcentaje de población joven.
2. ¿Consideras que es más productiva una población joven que una adulta? Justifica tu respuesta.
3. Argumenta sobre las razones que provocan las migraciones en América en los últimos 20años.
4. ¿Cuáles son los problemas que enfrentan los inmigrantes americanos?
5. ¿De qué manera afecta a un país la salida de sus habitantes?
6. ¿Consideras que en la actualidad se puede hablar del sueño americano? ¿por qué?
Mayo 16 De 2020
TEMA GEOGRAFÍA DE LA POBLACIÓN
OBJETIVO Analiza la importancia del estudio
demográfico y sus características.
Responde
las siguientes preguntas En el cuaderno de ciencias sociales:
¿Qué elementos
consideras que estudia la geografía de la población?
¿Por qué crees que los padres deben
registrar a sus hijos cuando nacen?
¿Cómo crees que sabemos cuántos colombianos habitamos nuestro país?
La demografía se encarga del estudio estadístico de los
grupos humanos que habitan un espacio geográfico.
Los grupos no siempre
se conforman de la misma manera ni poseen las mismas dinámicas. En este
sentido, la demografía permite conocer los cambios en la población, la
conformación por género o por edad y los cambios que se dan al interior del
grupo.
La demografía estudia la dimensión, estructura,
conformación, evolución y las características generales en cuanto a su cultura
de un grupo poblacional . El estudio demográfico se apoya en la estadística. Se
presentan dos tipos de demografía: la estática y la dinámica:
LA DEMOGRAFÍA ESTÁTICA: Se encarga de estudiar
el comportamiento de un grupo de población en un momento y lugar determinado.
Estudia la estructura, dimensión, territorio y características. La dimensión,
se refiere al número de personas que viven en un determinado lugar. El
territorio es el lugar en el cual se desarrollan todas las actividades del
grupo que se estudia. La estructura se refiere a la edad, sexo, estado civil,
nacionalidad, lengua.
LA DEMOGRAFÍA DINÁMICA: Estudia las poblaciones a partir de
la evolución, es decir, teniendo en cuenta los cambios que se presentan en la
dimensión y estructura de un grupo que se desarrolla en determinado espacio
geográfico durante uno o varios periodos de tiempo.
PARA REALIZAR ESTE
ESTUDIO ACTUALMENTE SE UTILIZAN ALGUNOS MÉTODOS
·
LOS CENSOS: Un censo es el conteo, análisis y
organización de la información sobre los habitantes de una región o país, Para
la realización de un censo, se llevan a cabo las siguientes etapas: La
realización de un censo nacional permite conocer la estructura y dimensión de
la población para que el gobierno plantee su plan de desarrollo o su plan de
ordenamiento territorial.
·
LOS REGISTROS VITALES: Se refiere al registro o
anotación oficial de eventos como los nacimientos, las muertes, los matrimonios
y divorcios que se deben realizar en las notarías. Conocer los registros
vitales permite a los gobiernos conocer la información básica sobre los
nacimientos o las muertes, establecer los factores asociados como edad, nivel
educativo, región donde se llevan a cabo entre otras, para plantear medidas que
reduzcan las causas de las muertes.
·
ENCUESTAS DEMOGRÁFICAS: Son encuestas que se
aplican a una muestra, es decir, a una parte de la población con la intención
de plantear generalizaciones o proyecciones a partir de la información
obtenida.
TRABAJO
Explica la importancia de la demografía.
Escribe cuáles son
las fuentes de la demografía que se utilizan en el territorio colombiano.
Pregunta a tus padres o familiares en cuáles han participado.
Las principales variables demográficas son:
fecundidad, natalidad, mortalidad, crecimiento vegetativo y
esperanza de vida. A través de estas variables se puede analizar el
comportamiento de la población.
·
FECUNDIDAD: Este dato se refiere al promedio de
hijos que, en condiciones naturales puede tener una mujer. En este aspecto, la
edad y las condiciones de vida son importantes y generan datos diferentes de
región a región.
·
NATALIDAD: Es el número de nacimientos que se
dan en una población. La medida tenida en cuenta es el número de niños y niñas
nacidos vivos en un año por cada mil habitantes.
·
MORTALIDAD: Este indicador se refiere al número
de defunciones (Muertes) ocurridas en un año por cada mil habitantes. Es
importante conocer las causas de la mortalidad por edades o por sexo, pues esto
permite a los gobiernos organizar campañas de prevención de las enfermedades, o
plantear medidas de tratamiento para evitar las muertes por epidemias o
enfermedades crónicas.
·
ESPERANZA DE VIDA: Con este indicador se
establece el promedio de vida de una comunidad, es decir, se identifica cuántos
años vivirá. Los años que puede vivir una persona depende de algunas variables
como: alimentación, salud, educación y acceso a los servicios públicos, entre
otros.
Complementa tu saber…
1. Teniendo en cuenta que las migraciones son
movimientos de la población, estas influyen directamente en las dinámicas que
se presentan en los territorios: Consulta qué es una migración cuáles son los
tipos de migración humana.
,
Mayo 02 De 2020
TEMA LA HISTORIA
Objetivo: Reconocer el estudio de la Historia como conocimiento esencial para entender nuestro pasado y nuestra identidad y para comprender cómo influyen en el mundo en que vivimos.
ACTIVIDAD INICIAL:
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Nos preguntamos
¿ cómo influye ele pasado en nuestras vidas y comos se puede entender?
¿ crees que es posible que la historia ayude a entender los procesos por los que vivimos actualmente ? explicar
¿la historia nos ayuda a comprender la situación del covi-19? explicar
¿ cómo llegamos a obtener celulares ahora en día?
REFERENTE TEÓRICO
Historia
Reconocer el estudio de la Historia como conocimiento esencial para entender nuestro pasado y nuestro asimismo nuestra identidad y comprender cómo influyen en el mundo en que vivimos.
La historia Cuando preguntamos por qué ha pasado tal o cual cosa, la mayor parte de las veces la respuesta es porque antes sucedió algo que la provocó. Por ejemplo, cuando tratamos de averiguar por qué está allí un pueblo o una ciudad, nos enteramos de que, hace años, varias personas se establecieron en el lugar para vivir allí, construyeron las casas de sus familias, y así surgió el pueblo o ciudad que provocó nuestro interés. También nos ha dado curiosidad, por ejemplo, saber cómo viajaba la gente de un lugar a otro cuando no había ni autos ni aviones. La respuesta es que lo hacían a pie o montando en animales de carga, y que los caminos de antes fueron mejorando a lo largo del tiempo hasta convertirse en las carreteras que hoy conocemos. Se pueden poner muchos ejemplos, pero el hecho es que, para conocer mejor nuestra realidad presente y para prepararnos para el futuro, es necesario conocer lo que pasó antes. A la ciencia que trata de comprender el pasado se la llama historia.
Lo que se estudia en Historia
En la historia se estudian las raíces de lo que actualmente somos. Se encuentra parte de la explicación de por qué en los tiempos en que vivimos las cosas suceden de una u otra manera. Conocer la historia nos permite encontrar respuestas a nuestras preguntas sobre las causas del presente, pero también nos transmite la experiencia para evitar repetir, en el futuro, los errores de antes, o mejorar lo que se ha hecho bien. Por eso se dice que la historia es una maestra para nuestras vidas.
¿Cómo se cuentan los años?
Al averiguar cuándo comenzó nuestra Independencia, la respuesta es que fue el 10 de agosto de 1809. ¿A partir de cuándo se cuentan esos 1809 años? Se llegó a un acuerdo para iniciar la cuenta desde la fecha en que se supone nació Cristo. Ese es el año uno. Así pues, se cuentan en orden descendente los años que sucedieron antes del nacimiento de Cristo (por ejemplo, 535 a. C.), y en orden ascendente después de ese hecho (por ejemplo, 1950).
Cada cien años es un siglo (por ejemplo, desde 1801 hasta 1900 es el siglo XIX), y cada mil años es un milenio (de 2000 a. C. hasta 1001 a. C. es el segundo milenio a. C.). Otros pueblos adoptan diferentes puntos de partida y formas de cálculo, por eso hoy el mundo islámico está en el año 1431 y el pueblo judío en 5770.
Konrad Zuse, inventor de la primera computadora. En 1941, Konrad Zuse fue el primero en construir una computadora que funcionase.
Los historiadores
Las personas que estudian el pasado se llaman historiadores. Para conocer el pasado, estudian documentos (escritos, periódicos, libros antiguos, gráficos, fotografías); monumentos, instrumentos de trabajo, utensilios de cocina, armas de guerra, que se han conservado. También recogen lo que cuentan las personas mayores, que dan su testimonio de lo que pasó antes. Los historiadores escriben el resultado de sus estudios en libros que luego son leídos o consultados por las personas que quieren saber cómo fue el pasado.
ACTIVIDAD EN CLASE
ACTIVIDAD EN CASA
La parte de compartir con los compañeros se omite .
Marzo 21 de 2020
Estimados estudiantes al dar clic sobre el siguiente enlace encontraremos el tema a tratar en la clase de hoy.
MARZO 07 DE 2020
TEMA: EL RENACIMIENTO Y LA ERA DE LOS DESCUBRIMIENTOS
Objetivo:
Entiende
las características fundamentales de los cambios que se generaron en el renacimiento y como incidieron en
cambios de pensamiento político, social, económico e intelectual.
ACTIVIDAD INICIAL:
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Teniendo
en cuenta que durante la Edad Media primó el pensamiento religioso,
¿cómo crees que cambio la sociedad moderna con las ideas del
renacimiento?
Responde las siguientes preguntas
para activar conocimientos. Trabajo en clase, cuadernos de ciencias sociales.
Compara las ilustraciones y responde:
1. ¿Cuáles son las diferencias que se
muestran en las ilustraciones en cuanto a: vestuario, semblante de las
personas, viviendas, vías de transporte y medios de transporte?
(15 Diferencias)
2. Elabora cinco conclusiones de tus
observaciones.
3. Compártelas y discútelas con el
profesor.
REFERENTE TEÓRICO:
“La historia es la larga lucha del
hombre, mediante el ejercicio de su razón, por comprender el mundo que le rodea
y actuar sobre él. Pero el período contemporáneo ha ensanchado la lucha de una
forma revolucionaria. El hombre se propone ahora comprender y modificar, no
sólo el mundo circundante, sino también a sí mismo; y esto ha añadido, por así
decirlo, una nueva dimensión a la razón y una nueva dimensión a la historia”.
(Edward h. Carr).
LA MODERNIDAD
Hambre y muerte eran dos temas
comunes en el siglo XIV. La frecuencia con la que aparecían en las expresiones
artísticas puso de manifiesto un viraje en el pensamiento europeo: la vida era
breve y huidiza; sin embargo, era la única certeza que tenían las personas. Por
esta razón, las acciones de la vida terrena empezaron a tener un valor
determinante. Sin renunciar a los principios religiosos de entonces, la
sociedad europea encontró que el ser humano era el autor de sus propios actos.
La actividad comercial de los
mercaderes venecianos, favoreció el surgimiento de esta nueva corriente de
pensamiento. Los comerciantes italianos no sólo obtuvieron ganancias
extraordinarias gracias a su comercio, sino que también entraron en contacto
con las culturas de Medio Oriente. Ahí conocieron los textos de los pensadores
grecolatinos, guardados por los pueblos que alguna vez pertenecieran al Imperio
Macedonio y que habían sido retomados y estudiados por los filósofos
musulmanes.
Ciertamente, Europa conocía el
pensamiento grecorromano pero, por considerarse pagano, había sido revestido de
la visión cristiana y en cierta medida desvirtuado. Así, desde 1340 y sin el
filtro que representaban los eruditos copistas medievales, los textos
grecolatinos pusieron de manifiesto una actitud más individualista, otra forma
de ver la vida en la que cada ser humanos tenía la capacidad para hacer de ella
algo digno de recordarse:
¿Por qué ser oscuro y anónimo si
se podía brillar con la belleza y la razón?
Este planteamiento encajaba perfectamente con
el carácter independiente, competitivo y ávido de refinamiento de los
navegantes y burgueses italianos. El mundo había dejado de ser la obra
misteriosa e indescifrable de Dios.
El ser humano no se limitaría ya
más a contemplarla, ahora se imponía estudiarla. La frescura y profundidad del
pensamiento clásico impulsó a los sabios de la época a agudizar sus
observaciones sobre la naturaleza para conocerla.
LOS PATROCINADORES DEL RENACIMIENTO
El arte fue un fiel reflejo del
proceso emancipador que dio inicio a la Edad Moderna. Las poderosas familias de
mercaderes instituyeron el mecenazgo, es decir, un apoyo económico dispensado a
los artistas talentosos; y gracias a este patrocinio los artistas y creadores
florecieron a partir del siglo XV y hasta finales del XVI. Como era de esperarse,
pintores, escultores y arquitectos encontraron una fuente de inspiración en el
arte grecorromano. El equilibrio de sus formas movió a los artistas a buscar la
armonía y expresividad del cuerpo humano, de los edificios y los colores. El
arte se convirtió en Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional otra
forma de conocer la naturaleza: la geometría, y los estudios de anatomía y de
la perspectiva, se utilizaron en la pintura y la escultura. La afirmación del
individualismo, la búsqueda de la gloria y la riqueza, el descubrimiento de la
razón rectora y el reconocimiento del ser humano como sujeto de la historia,
que mira hacia atrás descubriendo su pasado, pero viviendo para el presente,
son las características de este período que conocemos como Renacimiento.
REPERCUSIONES DEL RENACIMIENTO
Las repercusiones del Renacimiento
son muchas: de esta fuente de pensamiento se sirvieron los mercaderes
italianos, quienes fortalecieron su posición y su influencia, que sería
decisiva en la futura economía europea; los navegantes y conquistadores que
protagonizaron el contacto de Europa en América.
Finalmente, el pensamiento
renacentista cristalizó en una corriente cultural llamada humanismo, que hizo
del ser humano su propio objeto de estudio, explorando sus límites,
realimentando su conocimiento y aventurándose más allá del conocimiento
establecido: sentaba sus bases la investigación basada en una observación
razonada. A la caída de Bizancio las ciudades italianas, que alcanzaron un
acelerado crecimiento económico gracias a sus vigorosas empresas comerciales,
fueron testigos del aporte de otras culturas y del surgimiento de una nueva
forma de entender la vida: el Renacimiento. El punto más alto de esa nueva
mentalidad que, aunque compartida y admirada por muchos, encontró su más
acabada expresión en el resurgimiento de las artes y la cultura de las antiguas
Grecia y Roma.
El Humanismo
Este movimiento cultural
consideraba al individuo como centro de toda la creación, que además era capaz
de entender todo lo que se proponía, apartándose de la tradición medieval que
colocaba a Dios como centro de toda la humanidad. El Humanismo no negaba la
existencia de Dios, solo quería otorgarle al individuo un papel más
protagónico.
Aplico mis conocimientos
1. Explica que fue el Renacimiento
y que representó para la época.
2.. Enumera las principales
consecuencias del Renacimiento.
La Reforma
Durante la Edad Media La iglesia tuvo un gran poder
económico y político. La vida de muchos religiosos estaba lejos de las
enseñanzas de Jesucristo sobre la pobreza y la humildad, pues llevaban una vida
de lujo y derroche. Por eso la gente del común e incluso personas de la misma
iglesia, empezaron a cuestionar estos comportamientos.
Un monje agustino llamado Martín
Lutero (1483-1546) indignado por esta situación protestó públicamente por los
abusos de poder de los representantes de la Iglesia y un buen número de
seguidores le expresaron su respaldo. Presentó un documento que contenía 95
tesis en el cual planteaba las reformas que eran necesarias en la Iglesia. A
esta acción se le denomina Reforma.
Avances en la ciencia
De las explicaciones dadas desde
la visión religiosa sobre los fenómenos naturales, se pasó a la explicación
científica.
Las corrientes racionalistas y
empiristas surgen para explicar el mundo.
El racionalismo
Esta corriente filosófica, que
surgió en Francia durante el siglo XVIII, afirmaba que la razón era la única
forma que tenían las personas para entender el mundo. René Descartes, su
fundador escribió El discurso sobre el método, texto en el que plantea el
método para conocer las verdades universales.
El empirismo
El empirismo es la teoría
filosófica que se fundamenta en la experiencia. Los empiristas planteaban que
se llegaba al conocimiento a través de la experiencia, pues eran los sentidos
los que permitían Las percepciones y las sensaciones. John Locke, David Hume,
Francis Bacon, Thomas Hobbes son algunos de los principales representantes.
EXPLORACIONES Y DESCUBRIMIENTOS
Otro gran aporte de los siglos XV
y XVI son los viajes de exploración que retomaron los conocimientos de los
griegos y de pueblos de Asia Menor, para no perderse en la inmensidad del mar.
Los viajes marítimos que se realizaron, sirvieron para comprobar los límites de
los distintos territorios continentales. Los siglos XIV al XVI se
caracterizaron por la inquietud de los comerciantes italianos, portugueses y
españoles de encontrar nuevas vías comerciales con el Lejano Oriente, ya que el
tráfico por el mar Mediterráneo oriental se encontraba cerrado, debido al
dominio de la zona por los turcos otomanos.
ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR EN CASA:
1. Elabora una historieta teniendo en cuenta las
exploraciones y los inventos que facilitaron la navegación. (La historieta debe realizarse en una
cartulina de 1/8. Y entregarse el día 21 de marzo)
2. Indaga sobre las creencias y supersticiones que giraban en torno a otras
tierras, en el siglo XV.
( (Se debe entregar en minino 2 páginas de bloc a mano el 21 de marzo)
3. Pregunta a tres personas sobre aquellas creencias que le generan temores y
miedos. Luego analiza cómo estas benefician o afectan la toma de decisiones en
la vida. Argumenta la respuesta. ( Se debe entregar en mínimo dos páginas de
bloc a mano el 21 de marzo)
FEBRERO 22 DE 2020
TEMA: EL RENACIMIENTO Y LA ERA DE LOS DESCUBRIMIENTOS
Objetivo:
Entiende
las características fundamentales de los cambios que se generaron en el renacimiento y como incidieron en
cambios de pensamiento político, social, económico e intelectual.
ACTIVIDAD INICIAL:
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Teniendo
en cuenta que durante la Edad Media primó el pensamiento religioso,
¿cómo crees que cambio la sociedad moderna con las ideas del
renacimiento?
Responde las siguientes preguntas
para activar conocimientos. Trabajo en clase, cuadernos de ciencias sociales.
Compara las ilustraciones y responde:
1. ¿Cuáles son las diferencias que se
muestran en las ilustraciones en cuanto a: vestuario, semblante de las
personas, viviendas, vías de transporte y medios de transporte?
(15 Diferencias)
2. Elabora cinco conclusiones de tus
observaciones.
3. Compártelas y discútelas con el
profesor.
TEMA: EL RENACIMIENTO Y LA ERA DE LOS DESCUBRIMIENTOS
Objetivo:
Entiende
las características fundamentales de los cambios que se generaron en el renacimiento y como incidieron en
cambios de pensamiento político, social, económico e intelectual.
ACTIVIDAD INICIAL:
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Teniendo
en cuenta que durante la Edad Media primó el pensamiento religioso,
¿cómo crees que cambio la sociedad moderna con las ideas del
renacimiento?
Responde las siguientes preguntas
para activar conocimientos. Trabajo en clase, cuadernos de ciencias sociales.
Compara las ilustraciones y responde:
1. ¿Cuáles son las diferencias que se
muestran en las ilustraciones en cuanto a: vestuario, semblante de las
personas, viviendas, vías de transporte y medios de transporte?
(15 Diferencias)
2. Elabora cinco conclusiones de tus
observaciones.
3. Compártelas y discútelas con el
profesor.FEBRERO 22 DE 2020
TEMA: LA EDAD MEDIA.
OBJETIVO: Conoce los principales eventos que identificaron las sociedades europeas en la Edad Media (lucha entre imperios, modelo económico feudal, poder económico y político de la iglesia, desigualdad social).
ACTIVIDAD INICIAL:
QUÉ ES LA EDAD MEDIA
Cuando hablamos de Edad Media, hablamos de un período histórico que abarca desde el siglo V hasta el siglo XV. Diez siglos de historia que comienza con la caída del Imperio Romano de Occidente, en el año 476 d.C. y que se da por finalizado a finales del siglo XV, en 1492, con el descubrimiento del Continente Americano.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Crees que la edad media fue un periodo histórico importante en la humanidad que desencadenando avances tecnológicos en la historia?
1-Socializamos el siguiente video con los compañeros y realizamos preguntas al docente sobre la edad media.
2- Hacemos un resumen sobre las características principales de la edad
3- ¿Explica con tus palabras de qué manera funcionaba el sistema económico feudalismo en la edad media?
El feudo no era una relación de esclavitud pero tampoco había hombres libres.
La palabra feudalismo proviene de la organización básica de la época, el feudo. El feudo era un contrato entre dos personas, el señor feudal y el vasallo.
En este «pacto» se establecían relaciones mutuas, en las cuales el vasallo recibía una tierra donde habitar, sumado a protección militar. A cambio de esto, el vasallo entraba en una relación de dependencia con el señor feudal, debiendo trabajar la tierra y tomar las armas en defensa de su señor en caso de ser necesario. Además, debía pagar tributo de su cosecha o producción.
Responde las siguientes preguntas para activar conocimientos.
1.- Resume en qué consistió el régimen feudal y como caracterizó la política la sociedad y la economía ¿por qué se apoyó en la producción de la tierra? ¿Por qué las funciones públicas pasaron a ser privadas?
REFERENTE TEÓRICO:
QUÉ ES LA EDAD MEDIA
Cuando hablamos de Edad Media, hablamos de un período histórico que abarca desde el siglo V hasta el siglo XV. Diez siglos de historia que comienza con la caída del Imperio Romano de Occidente, en el año 476 d.C. y que se da por finalizado a finales del siglo XV, en 1492, con el descubrimiento del Continente Americano.
SISTEMA ECONÓMICO
La Edad Media fue un período de la historia europea que dejó profundas huellas en el continente. Marcada por importantes acontecimientos históricos, en los cuales tanto el inicio como el final de este período estuvo marcado por grandes cambios culturales, políticos, religiosos, sociales y económicos, convirtiéndose en uno de los períodos más fascinantes de la historia.:
· Economía: se sustituye el modelo de producción esclavista por un modelo de producción feudal.
· Sociedad: desaparece la ciudadanía romana y la definición de los estamentos medievales.
· Política: asistimos aquí a la descomposición de las estructuras centralizadas romanas y a la dispersión del poder entre los pueblos bárbaros.
· Ideología y cultura: tiene lugar la sustitución de la cultura clásica por el teocentrismo cristiano o musulmán.
QUÉ PERÍODOS ABARCA LA EDAD MEDIA
La Edad Media suele ser situada por los historiadores entre dos sucesos de suma importancia. El primero, que marca su inicio, se le atribuye a la caída del Imperio Romano de Occidente (476), dándole fin al período de la Edad Antigua o Clásica.
Por otro lado, el hecho que marca el fin de la Edad Media es la caída del Imperio Romano de Oriente en 1453. Pero las transformaciones que estaban ocurriendo en aquel momento (siglo XV y XVI), eran muchas y muy profundas. Entre ellas:
· El descubrimiento de América,
· La incorporación de la Imprenta,
· La Reforma Protestante de Lutero.
Resumiendo, según la periodización tradicional, la Edad Media va del año 476 (fin de la Edad Antigua) hasta el año 1453 (comienzo de la Edad Moderna). Desde una perspectiva un poco más abierta, se considera que la etapa Medieval abarca aproximadamente los años 500 a 1500 d.C.
ETAPAS DE LA EDAD MEDIA
La Edad Media se divide en tres etapas: la Temprana Edad Media, Alta Edad Media y la Baja Edad Media. Veamos en qué consisten básicamente cada una de ellas.
LA EDAD MEDIA – ETAPAS DE LA EDAD MEDIA | TEMPRANA EDAD MEDIA
· Comienza a fines del siglo V y llega hasta fin del siglo VIII. Se caracterizó por la fusión de las culturas germánicas y la latina (heredera del Imperio Romano ya desaparecido). Desde el punto de vista político se produce la desintegración del Imperio Romano de Occidente, y la formación de los llamados Reinos Romano Germánicos. En este período se desarrolló también el Imperio Carolingio. En la economía se pasa de una producción esclavista, característica de Roma, al Sistema Feudal que será característico de la siguiente etapa.
ALTA EDAD MEDIA
· Abarca los siglos IX a XI. Se trata del momento de auge del feudalismo o modo de producción feudal, con una producción basada en una mano de obra servil y centrada en los Señoríos. Políticamente es un momento de descentralización del poder, en el que los Reyes tienen muy poco poder efectivo.
BAJA EDAD MEDIA
· Comienza a inicios del siglo XII y llega hasta mediados del siglo XV. Es un momento de reapertura, donde lentamente vuelven a ganar importancias las ciudades y las actividades comerciales, surgiendo un nuevo grupo social: la burguesía. Es el momento en que empiezan a desarrollarse las primeras transformaciones que luego llevarán en la edad Moderna al surgimiento del sistema capitalista.
LA CULTURA EN LA EDAD MEDIA
Tradicionalmente, se ha considerado que la Edad Media fue una época culturalmente oscura que se desarrolló entre la civilización romana y la época del Renacimiento. Sin embargo, pese a este mito de ser una época bárbara, violenta y donde la cultura era algo eminentemente residual, la Edad Media fue un momento en el que se realizaron grandes avances en el ámbito de la cultura, que han quedado ensombrecidos por los grandes éxitos cosechados por los períodos entre los cuales se ubica.
EL ARTE
En el ámbito del arte, la edad Media verá el nacimiento del arte islámico, con sus grandes construcciones cubiertos por atauriques(Decoración tipo vegetal), lacerías(Conjunto de lazos), una cuidada y colorida decoración y grandes avances arquitectónicos como sus cuidados arcos, sus grandes cúpulas y su destacada atención por todo lo relacionado con los jardines, como podemos ver todavía en los monumentos que perviven de esta época, como la preciosa Alhambra de Granada.
En el ámbito de la Europa cristiana, destacan dos estilos artísticos, el románico y el gótico, aunque también se apreciaron otros estilos menos conocidos como el prerrománico, el bizantino o el carolingio, por citar solo algunos. Pero son el románico y el gótico los que se consideran los estilos predominantes de la Edad Media.
El románico se extendió por Europa durante los siglos XI y XIII y se vincula especialmente con el auge de los monasterios durante esta época, caracterizándose por ser grandes construcciones de piedra, con grandes bóvedas, arcos de medio punto y grandes portadas esculpidas, por citar solo algunas características.
Catedral de Toledo de estilo gótico
Por su parte, el estilo gótico, que se extendió entre los siglos XIII y XV, es un arte eminentemente urbano vinculado a la construcción de magníficas catedrales de grandes vidrieras, altos muros y pilares y enormes naves y girolas que querían presentar la magnificencia del poder de Dios que se extendía hacia el cielo. Es un estilo que dará ya paso al renacentista, donde el hombre se convertirá en el centro del universo y la cultura.
LA FILOSOFÍA
Respecto a la filosofía, durante la edad Media será una ciencia íntimamente relacionada con la religión, hasta el punto que difícilmente se puede separar del ámbito de la teología.
Entre los temas más tratados en el ámbito de la filosofía se encontraban la relación entre la fe y la razón, la libertad del hombre frente al plan divino, la naturaleza y, a interpretar desde este nuevo prisma religioso, las enseñanzas de grandes filósofos precristianos como Platón y Aristóteles.
LITERATURA
Por último, las obras literarias son enormemente extensas y, durante esta época, se trataron una enorme cantidad de temas diferentes. Generalmente, se suele dividir en dos bloques, la literatura religiosa y la profana, aunque ésta continúa siendo una división muy simplista.
En una sociedad donde la religión era un aspecto vital de la existencia humana, las obras literarias tuvieron un gran protagonismo, destacando las obras hagiográficas, los poemas religiosos como los famosos poemas dedicados a la Virgen María por Gonzalo de Berceo, considerados como uno de los primeros testimonios conservados del uso escrito del castellano o compilaciones narrativas como la popular Leyenda Dorada.
Pero también hubo una gran cantidad de textos vinculados a temas profanos, como los famosos poemas épicos o cantares de gesta, que cantaban las aventuras de héroes como el Cid, el rey Arturo o Beowulf, los poemas vinculados al amor cortés y obras narrativas más extensas con un importante contexto sociológico y filosófico como son la famosa Ciudad de las Damas, de Christine de Pizán, los célebres Cuentos de Canterbury, de Chaucer o, ya en los albores del Renacimiento, la Divina Comedia, de Dante o El Decamerón de Boccaccio.
LA VIDA EN LA EDAD MEDIA
La vida en las ciudades fueron deteriorándose, con una falta casi total de administración, las ciudades ya no dan de comer y la población vuelve al mundo rural, en busca de oportunidades para vivir. Las ciudades que antes gozaban de todo tipo de lujos, empiezan a dejar de ofrecer estos servicios, la ciudad comienza a deteriorarse.
CURIOSIDADES DE LA EDAD MEDIA
Sin duda, algo de lo que hablar. Cierto es que la cultura y la filosofía, el arte y la música, marcaron un antes y un después en le Edad Media y que siempre fueron admiradas las obras que surgieron de esa época y que, actualmente, se comparte con los amantes del arte y el regodeo del pasado. Pero la Edad Media tenía sus curiosidades.
HIGIENE
El suelo, al no estar pavimentado ni asfaltado, era el objetivo de pies que iban descalzos. Los baldes se tiraban por la ventana (los cubos llenos de excrementos), esperando que todo acabase filtrándose, mientras, era pisoteado por pies desnudos. Sí, caminaban sobre excrementos.
La ropa que llevaban era siempre la misma y lo de lavarla no existía. O acababa rompiéndose o se hacían otras prendas, pero eso de lavar la ropa, no era costumbre. El baño era otra cosa, especialmente para las damas de la alta nobleza, que se bañaban, por ser de la alta nobleza, dos veces al año. Pero entre campesinos no había costumbre tampoco de bañarse. En algunas ciudades, como Londres, el olor era bastante fuerte.
Lavarse las manos no era muy común tampoco y, aunque hubiese cubiertos, sólo se habían inventado el cuchillo y la cuchara, que se utilizaban en momentos puntuales. Así que todos los alimentos eran manoseados y se llevaban a la boca dando entrada a infecciones e intoxicaciones, que se producían de manera masiva en los banquetes que se celebraban en la Edad Media.
JUICIOS
No había leyes por así decirlo lógicas. Se decía que la ley o funcionaba muy bien o funcionaba muy mal. Y como en la Edad Media se juzgaban, pues se juzgaban hasta a los animales, hasta el punto de que se les acusaba de robo y de asesinato. Puede que no terminara de ser lógico, porque la pobre criatura tendría que cargar con una culpa y sufrir las consecuencias por no saber hablar, pero hacían las cosas así.
DEPORTES
Sí, había deportes. En este caso se habla del rugby como deporte que hoy en día conocemos, pero de una manera medieval, por supuesto. El balón se hacía con la vejiga de un cerdo y tenían que competir para poseer el balón. Pero a diferencia que el deporte actual, ellos simplemente se paraban y comenzaban a pelearse. Al parecer, competían sin pensar en las consecuencias, con graves heridas y posibles muertes. Debido a los problemas sociales que había en la época, el deporte se descontroló y tuvo que prohibirse durante mucho tiempo.
La tauromaquia también fue uno de los deportes más disfrutados durante la edad media, en gran parte como herencia de la dominación romana y de sus espectáculos en los anfiteatros y circos, donde las luchas entre hombres y bestias eran las preferidas de la sociedad del momento. En la Edad Media siguió siendo una parte importante y considerado como deporte en gran parte de la costa mediterránea.
Pero el deporte rey, que sólo las altas clases sociales disfrutaban, eran las luchas de justas y torneos. Unos torneos en los que se trataba de insertar unas anillas en una lanza mientras se cabalgaba a todo galope, pasar por sinuosos recorridos donde tarugos de madera empujaban al participante inevitablemente a la caída. Recreaciones hemos visto muchas en las películas, pero en algunos lugares de nuestra geografía se siguen celebrando, por ejemplo, en Menorca.
PERSONAJES DESTACADOS DE LA EDAD MEDIA
Carlomagno fue quien impulsó un gran avance cultural y legislativo, unificando y completando las leyes de los pueblos que se encontraban bajo su mando. También fue durante su mandato un período de prosperidad arquitectónica, siendo numerosas las obras de gran valor que fueron construidas en aquella época.
En cuanto a Cristobal Colón, fue el personaje más destacado dentro de una era de exploraciones que llevaron al descubrimiento de América, expandiendo las raíces europeas en el nuevo continente y marcando el fin de la Edad Media.
Actividad Para Desarrollar en Clase:
Después de leer el contenido teórico, responde las siguientes preguntas y realiza la siguiente actividad:
1.-De acuerdo lo observado responder: ¿porque aún se considera la Edad Media aún persiste como una época de ignorancia y barbarie?
2. Elaborar un mapa conceptual donde se evidencien todas las características de la edad media. (Entregar al final de clase)
ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR EN CASA
1- Investiga sobre, qué es, cómo y de qué manera se propago la peste negra en la edad media, además de las consecuencias que tuvo sobre la humanidad.
(El formato parara entregar la actividad debe ser en hojas de block a mano. con las bibliografías de la información si es necesaria. Min 3 hojas. Se calificara coherencia, ortografía)
2-Terminar actividad propuesta en clase.
FEBRERO
8 DE 2020
TEMA: TRANSITAR ENTRE
DOS EDADES: CAMBIOS GRADUALES PARA LLEGAR
A LA EDAD MEDIA
OBJETIVO: Establecer las causas y las consecuencias
de las invasiones bárbaras en Europa.
ACTIVIDAD INICIAL
Trabajo
en equipo:
1.
RECORDAMOS ALGUNOS ASPECTOS ESTUDIADOS EN EL CICLO ANTERIOR Y RESPONDEMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. ¿Cuáles eran los límites generales del
Imperio Romano?
2. ¿Cómo influyo el cristianismo en la
vida del Imperio Romano?
3. ¿De qué manera se llevaron a cabo las
conquistas de las regiones dominadas por los emperadores romanos? Describamos
brevemente.
REFERENTE TEÓRICO:
2.
LEEMOS PARA RECORDAR:
3.
OBSERVAMOS EL MAPA DEL IMPERIO ROMANO:
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
EN CLASE:
4.
A partir de lo estudiado en el ciclo anterior y la lectura del mapa,
respondemos las siguientes preguntas:
a.
¿Cuáles eran los limites generales del Imperio Romano?
b.
¿Cómo creemos que influyo el cristianismo en la vida del Imperio Romano?
c.
¿De qué manera se llevaron a cabo las conquistas de las regiones dominadas por
los emperadores romanos? Describimos brevemente.
ACTIVIDADES PARA
DESARROLLAR EN CASA:
5.
ELABORAMOS UNA HISTORIETA CON ASPECTOS QUE CONSIDEREMOS IMPORTANTES DEL IMPERIO
ROMANO, POR EJEMPLO: CULTURA, CLASES SOCIALES, EXPANSIÓN DEL IMPERIO, VIDA POLÍTICA, RELIGIÓN.
comunidades religiosas
comunidades políticas
comunidades negras
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